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真爱梦想理事长潘江雪:教育的复杂性源于人的多元性

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真爱梦想理事长潘江雪:教育的复杂性源于人的多元性球王梅西的技巧阐发


罗斯教授觉得本日的系统体例化教导便是共同着工业期间泰勒制工厂成长起来
       是为流水线工厂临盆“标准化工人”的“常识工厂”
       常识工厂干的工作不是什么“启蒙”
       而是把人分类贴标签——每小我评定了排名、分出了头等门生和学困生
       将来匹配到治理者和工人的岗位上而黉舍评价一个门生
       就像检测工业品一样
       是否相符“匀称门生”标准才是最紧张的
       而作为一小我的个性、设法主见和情感都不那么紧张


本日
       很多孩子不相符传统勤门生的“标准”了
       这让家长异常担心
       他们的孩子在海内读高中
       还剩两个月光阴
       可是孩子生理崩溃
       不乐意参加高考


上国际黉舍的孩子也好不了若干反不雅我们的读书年代
       做题、考试、竞争
       对我们来说都可以忍受或者吸收
       为什么本日我们的孩子却受不了呢?


类似的问题
       在亚洲其他先富起来的国家和地区早已呈现在生活充裕、情况舒适中生长起来的这代孩子
       被称为“滑世代”当考试—升学—事情的标准化人生奋斗路径不再是独平生计轨则的时刻
       孩子们努力进修的动力要从哪里来?


一些经济学家猜测
       未来收入水平最低、就业最艰苦的
       恰好是刚刚卒业的大年夜门生由于他们最短缺生活的阅历和事情的履历在大年夜学里学到的常识一出校门就可能会逾期


从企业的视角看
       我们已经进入了“非标准人才”的期间当进修成就不再能代表一小我的真实能力的时刻
       我们才会深刻地舆解到教导的繁杂性
       源自于人的多元性


真爱梦想理事长潘江雪:教育的复杂性源于人的多元性九项素养阐发图 主理方供图 


再来看上面的雷达图
       梅西虽然在绝大年夜多半指标上都显着高于匀称水平
       但也有几项指标显着低于匀称水平
       比如拦截和铲断就不可


为什么呢?由于梅西是进攻球员!一个好的球队必要的不是全知全能的“独狼”
       而是不合能力的球员互补共同
       才能打出好的比赛不合特长的人进行团队相助
       才能赞助我们应对大年夜型繁杂的义务


回到教导
       我们盼望每个门生都能像球星那样拥有一张自己的能力雷图——这个趋势才刚刚开始——事实上

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